團體諮商

　

當亞當碰上夏娃-兩性關係成長團體

一、團體名稱：當亞當碰上夏娃-兩性關係成長團體

二、團體總目標：1、協助成員了解兩性的特質差異。

2、協助成員檢視自己對兩性關係的價值觀念。

3、協助成員發展適當的兩性相處模式。

三、團體性質：封閉團體、結構團體、成長團體

四、領導者及訓練背景：

領導者由彰化師大大四學生黃慧綺擔任。曾經修過普通心理學、發展心理學、青少年心理與輔導、輔導原理、人格心理學、諮商理論與技術、團體輔導、團體諮商、人際關係、兩性關係、性教育等課程。

五、團體對象：彰化縣立陽明國中二年級學生。

六、招募方式及甄選標準：

1、利用輔導活動課至二年級班級中宣傳說明，並採自由方式招募。

2、篩選報名單上的成員，並與導師、指導老師共同商榷最終名單。

3、團體成員最適當之組合為三男三女。

七、時間與次數：每週一次、每次45分鐘，共八次進行。

八、實施地點：陽明國中團諮室

九、理論依據：

（一） 基本理論

性是人類基本需求，這一點可從曾子所說的「食色性也」，或是佛洛伊德的「性本能」的理論來支持。性的好奇，人人皆有，尤以青春期的青少年為最。關於性教育的理論有如下：

（1）赫爾(G.S.Hall.1966)

是第一位發表青少年理論的心理學家，他視青少年為「充滿強烈、不定情緒」的時期，但青少年會從中變得更堅強。他主張青少年時期重大的身體變化也會導致心理上的變化。

（2）瑪格莉特米德（Magre Mead）

強調文化因素在青少年過度期的重要性，米德並未看到所謂的「風暴與壓力」，而是相當平靜的由兒童期轉至成人的階段。有學者批評米德的說法，但也有人支持他。無論如何，這些爭議已不再有，因為對於現在的美國青年來說，風暴與壓力也不再被視為不可避免的事了。

（3）佛洛伊德：兩性期

佛氏認為青春期生理的變化喚起了原欲（libido），而原欲是點燃性慾的基本能量來源。如同Hall的看法，佛洛伊德也將衝突視為青年期身體變化的結果之一。

（4）安娜、佛洛伊德：青春期的自我防衛

她認為原欲的復甦威脅到潛伏期所維持的自我與本我之間的平衡，結果焦慮引發了知性化（將性衝動轉化為抽象思考）和禁欲（自我否定）兩種自衛機轉。

（5）艾瑞克森：危機五-認定與認定混淆

艾瑞克森相信青年期的主要課題在於解決認定與認定混淆的衝突，好成為一個獨立自主的成年人。它在生活中扮演了重要的角色。為形成個人的認定，自我會將能力、需求和慾望加以組織，並將他們調整成好的狀況以適應未來的社會需求。

性教育的目的很多，各家的說法也不盡相同，又分國內、國外學者的說法如下：

【國外學者的看法】

美國性教育學家Kirkendall對性教育的看法是被引用最多的：

（1）性教育在使每一位受教育者了解有關自己在性生理心理和情緒等方面成熟過程的知識。

（2）消除個人因性別差異和適應不同所產生的焦慮與不安。

（3）發展個體在不同的行為表現中對性的了解。

（4）對同性和異性朋友有較深刻的認識，並幫助其了解自己對不同關係的他人，所應有的責任與義務。

（5）協助個人建立健全的人際關係，能在個人與家庭說活中獲得較正向積極的滿足感。

（6）對有關「性行為」的道德價值觀能有所了解，作為決策時的重要參考依據。

（7）提供有關「性濫用與誤用」的知識，使個體能保護自己，免受心理與生理的傷害。

（8）提供一種為社會服務的動機，以減少因「性」而產生的種種社會問題，如娼妓、私生子、對性所抱持的不合理及性氾濫等偏差行為。

（9）使每一個人能有效且創造性的運用自己的性，能充分發揮自己身為伴侶、父母、社區公民等各種角色之能。

【國內學者的看法】

晏涵文教授歸納國內外學者的說法，根據健康教育中心「觀念教育法」課程發展三個主要概念-生長教育、人與環境互動、做決定等，說明性教育的目的為：

（1）幫助每個人正確地認識自己在性生理、心理和社會各方面成熟的過程，以避免因錯誤知識或態度所導致的損害。

（2）幫助個人對人際關係有較深的認識，並發展自己的性別角色，如：伴侶、父母親、子女等，學習去愛、尊敬和對他人負責。

（3）培養正確的觀念和建立對道德所需要的了解，它是「做決定」時的重要依據。

至於學校性教育的目標與價值，綜合國內外各家的見解，至少應包括下列七點：

（1）發展與性和家庭有關的全人態度。

（2）發展所希望的習慣、行為，引導一致的態度與想法。

（3）獲得知識及了解與身體、生殖有關的事。

（4）學習使用合適的用語。

（5）了解一些可能的情境與結果。

（6）糾正對性的迷思。

（7）提供個人情緒和社會的成長，使能適應社會的生活。

（二） 活動設計理論

＊性別角色

性別角色（sex role）是源自男女不同地位行為表現的社會期待，它包含文化建構（cultural structure）和人格成分（personal element）（Lueptow，1984）。

Broverman和Rosenberg認為：就人格層面而言，性別角色是涉及男女性別刻板文化印象之一般行為、氣質特性的不同期待。D、B Lynn認為性別角色偏愛是採取社會對一性別較偏好、認可的行為，其中包括有關的人格特質、興趣與行為。人類學家較偏重於描述不同文化的團體中，男女分工的情形；而心理學家則多研究一些能區辨男女差異的特徵，如人格特質的差異、能力上的差異、興趣上的差異。不少學者研究，雖然各個社會文化間有差異存在，但一般而言，男孩子被鼓勵追求成就、多獨立、富競爭性，屬工具取向；女孩子比男孩子被動、多依賴性、溫馴整潔，屬人際取向。雖然男女兩性之根本差異源自生理結構的不同，但表現適當的性別角色行為，則要歸結於社會文化之賦予，所以性別角色之分化是社會文化之產物，是人格發展認同的結果。

＊人際吸引的原因

促使兩人形成最初吸引力的幾個變數：首先是「時空接近性」，又稱「接近效果」，此因素認為我們接近越多的對象越容易成為我們的朋友和情人。這符合「曝光效應」認為一再接觸刺激會對該刺激產生好感的假設。「外在吸引力」、「美就是好」的刻板印象使一般人認為：具外在吸引力者的其他特質一定也不錯。另外，研究發現：我們喜歡對方的程度，會影響我們認為對方具有外在吸引力的程度。

「相似性」是造成喜歡與否的重要因素，不論其範圍是在態度、價值觀、人格特質或地理因素皆然。而且相似性似乎又比「互補性」更能有效地預測喜歡的形成。別人如何對待我們也是重要的因素，特別是當我們接受別人的讚美時，若我們發現別人讚美我們是因為他想藉此逢迎達到操弄得目的時，我們對其好感便會減少。吸引力的許多因素，都可以用「社會交換理論」來加以解釋，亦即人們對於關係的評價，會受到自己知覺對該關係付出多少和收穫多少程度的影響，而人們對於關係產生的結果之最低期望，及是否其他關係會比較快樂，則會影響人們是否繼續維持該關係。在長程和短程的關係中，對於酬賞和成本的公平性，看法是不同的：短期關係屬於「交換關係」，人們很在意酬賞和成本分配的情形；而長程關係屬於「共有關係」，人們比較不會錙銖必較，反倒是更在乎對方有需要時能立即提供援助。

＊喜歡和愛量表理論

心理學家魯賓所做的『喜歡量表』與『愛情量表』的分析，他將愛與喜歡分為二種不同的性質和情緒狀態，這兩種有許多共同處，不過愛情以依附感、關懷感和親密感三個要素；而喜歡只是正面的感受和好感、喜歡和崇拜，沒有牽扯到自己為他做什麼和獨佔的感覺。這可幫忙男女在交往中，衡量自己和對方情緒狀態是喜歡、是愛，也許有助於日後獲得更完滿的結果，避免將友誼視同愛情。

＊價值觀的理論

每個人的價值觀並非與生俱來的。社會學家阿德勒曾將價值的概念歸納為四種形式，一為價值是永恆的真理，存在於上帝心靈，為不帶驗證而自明之永恆理念；二為價值是內涵於事物之中，為該事物滿足人類需欲的潛能；三為價值為個人或團體所具有，係源自生理或心理需求之偏向；四為價值即行動，對於「價值」定義的了解頗有提綱挈領之助，雖然，學者們大抵同意人的價值觀隨著本身與環境之間的互動，而不斷的重組改造，也因為個人認知階段而變遷，所以，各家學說立論的重點各異。

心理學之現象學派認為，價值形成乃取決於個體對實體的一種內在知覺，個人的價值觀是受他人獨有的知、情、意、經驗之影響，亦即不為外在環境所支配。反之，行為學派的社會學習論者強調個體對模範的模仿作用，由於，受到增強而定型，顯示它們格外重視客觀環境對人的的價值形成之強勢影響。

同一時期，社會學的結構功能學派所持的理論似乎能夠兼容上述崎議，非常重視「社會化」的歷程，指出個體將社會的或他人的的價值內化而成為自己的價值觀，變為自己人格結構的一部份，做為引導本身行為之規範。強調「內化」作用為價值形成之關鍵，人對於存在的「社會價值」之實體，經過訊息溝通的認知處理，而逐漸形成自己的價值觀以自我引導。

綜合上述各家理論，其中心概念認為有效的社會化，能使人選擇與認同於正確的價值觀，經由內化的過程而形成良好的內在控制能力。

＊愛情三角理論

史登柏格（Sternberg）提出愛情三角理論，認為愛情三元素分別為「親密、熱情和承諾」：

1、浪漫之愛：親密與激情所組成的愛

2、同伴之愛：親密與承諾所組成的愛

3、昏庸之愛：激情與承諾所組成的愛

4、完美之愛：親密激情與承諾的交互作用，意味真愛的本質。

＊戀愛的分類

Huston將戀愛分為四類：

1、加速-停止型：起初進展極快，然後逐漸緩慢，無法走入婚姻。

2、加速型：速度不若加速-停止型快，走得順暢，感情有增無減。

3、中度型：速度較前兩型慢。

4、延長型：步調慢，長路多年，也許有結果，也許說分手。

十、參考書目：

1、性教育江漢聲、晏涵文主編杏林文化事業股份有限公司。

2、生命與心理的結合晏涵文著張老師文化出版社。

3、兩性關係林燕卿、楊明磊合著華騰文化股份有限公司。

4、青少年發展與輔導黃德祥著五南圖書出版公司。

5、跳脫性別框框黃儷莉主編台北市婦女新知協會策劃。

6、兩性關係與教育劉秀娟著揚智文化。

十一、單元設計大綱

當亞當碰上夏娃

團體次數

團體名稱

單元目標

主要活動

第一次

有緣來作伴

1、協助成員了解團體的性質、目標、內容、進行方式。

2、協助成員彼此認識。

3、了解成員的需求與對團體的期待。

4、訂立團體規範。

1、開場白。

2、我想試著認識

你。

3、畫押。

4、結語。

第二次

兩性寫真集

1、藉活動的進行建立成員間的信任感。

2、協助成員檢視自己所喜歡的異性特質，並知道男女生受歡迎的特質是什麼。

3、協助成員反省自己的特質，以增加受歡迎的程度。

1、不可能的任務

2、我的阿娜答

3、鏡裡鏡外

4、結語

第三次

跳脫性別框框

1、協助成員檢視社會中的兩性刻板印象。

2、協助成員探討這些兩性刻板印象對自己的影響。

3、協助成員跳脫性別框框，彈性的擁有兩性特質。

1、鏡子遊戲

2、男女大不同？

3、愛的鼓勵

第四次

是「戀人」還是「朋友」？

1、協助成員區分「喜歡」與「愛」的不同。

1、暖身

2、我倆是「戀人」嗎？

3、統整

4、填寫回饋單

第五次

愛情價值觀

1、協助成員檢視自己對愛情的價值觀。

2、藉由活動，思考自己的愛情價值觀是否修正，培養正確的愛情價值觀。

1、對面的女孩看過來。

2、拍賣會。

3、結語。

第六次

真情指數

1、協助成員了解兩性相處的正確觀念與態度。

1、角色扮演

2、「談」情「說」

愛

3、結語

第七次

伊甸園中的阿性

1、協助成員探索自己對性行為的看法。

2、協助成員培養對性行為的正確觀念。

3、協助成員認識安全的性行為。

1、輕鬆一下

2、七嘴八舌

3、總結

第八次

莎唷娜拉

1、協助成員統整團體收穫及回顧經驗。

2、協助成員面對團體即將結束的心情。

3、協助成員相互祝福及回饋，並結束團體。

1、回顧

2、心的禮物

3、珍重再見

十二、分次設計單元

單元名稱：有緣來作伴

次數：第 1 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員了解團體的性質、目標、內容、進行方式。

2、協助成員彼此認識。

3、了解成員的需求與對團體的期待。

4、訂立團體規範。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1、開場白

2、我想試著認識你

3、畫押

4、結語

1、領導者自我介紹及簡單問候。

2、說明團體性質、目標（透過活動來增進對兩性關係的認知，並且學習健康的兩性相處，使兩性相處成為一段美好的生活，而非只有傷害和悔恨）、內容、進行方式、時間（每週一次，共八次）、地點。

1、請成員在卡片紙上寫上姓名，並貼在身上任何地方。

2、再將成員分成兩人一小組，開始自我介紹。自我介紹內容如下：

◎基本資料：姓名、班級、興趣、專長等。

◎三個「最」，如最喜歡的事、最討厭的事、最得意的事。

◎什麼原因使自己想來參加團體？

3、回到大團體，向大家介紹「剛才認識」的朋友，由被介紹人再做補充。

1、領導者拿出海報紙，向成員說明訂立團體規範的重要性。（打籃球時要有規則，團體一樣有他的規則）。

2、請每位成員抽一個海報上既有的規範條念出，如果同意就以手掌碰它，類似蓋章動作表示同意及願意遵守。

3、將同意的規範條貼在另一張海報上，都貼好後再請成員簽名。

1、統整，預告下次團體內容，並

提醒成員下次聚會的時間。

10分

20分

10分

5分

卡片紙數張、彩色筆數支、剪刀、膠帶。

附件（1-1）。

＊提醒成員

每次團體

都要將姓

名卡帶來

＊領導者可

視情況先

自我開放

＊亦歡迎成

員提出補

充的團體

規範。

單元名稱：兩性寫真集

次數：第 2 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、藉活動的進行建立成員間的信任感。

2、協助成員檢視自己所喜歡的異性特質，並知道男女生受歡迎的特質是什麼。

3、協助成員反省自己的特質，以增加受歡迎的程度。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1不可能

的任務

2我的阿

娜答

3鏡裡鏡

外

　

4結語

1、領導者先請成員在團諮室外集合，並告知成員等下要同心協力完成一項不可能的任務，然後領導者請成員找出一位他們最信任的人當領導者，其餘的人用領導者發下的眼罩蒙住眼睛。

2、領導者講解活動規則：請領導者小心的用言語引導並幫助其他成員穿越重重障礙，並請成員要聽從領導者的帶領，且注意安全，隨後進行此活動。

3、領導者於活動結束後，邀請成員分享在活動過程中的感覺，並說明其目的在於：「透過互助合作的方式，增進彼此之間的信任感」。

1、領導者發給每一位成員「我的阿娜答」特質表，利用二分鐘的時間，勾選出自己喜歡與不喜歡的異性特質。

2、回到大團體，領導者歸納成員喜歡與不喜歡的異性特質。

1、領導者請成員對照特質表，

反省自己具備了哪些受歡

迎的特質，以及缺乏哪些

受歡迎的特質，將之寫在

工作單上。

2、領導者請成員兩兩分享工

作單的內容，並思考可以

加強的部分。

1、領導者統整並做結論：「從這個活動中，我們可以知道自己所喜歡的異性特質，也了解了任何人均同時擁有受歡迎的特質和不受歡迎的特質，不過如果藉機思考該如何減少不好的特質，並增加好的特質，將來每個人都有可能成為受歡迎的人。」

3分

12分

10分

2分

5分

5分

6分

2分

7個眼罩、背景音樂、錄音機

特質表（附件2-1）8張、原子筆8支

　

檢視工作單（附件2-2）8張

＊領導者可視情況用墊子設置路障。

單元名稱：跳脫性別框框

次數：第 3 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員檢視社會中的兩性刻板印象。

2、協助成員探討這些兩性刻板印象對自己的影響。

3、協助成員跳脫性別框框，彈性的擁有兩性特質。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1、鏡子

遊戲

2男女大

不同？

3愛的鼓

勵

1、將成員兩兩分組，其中一人先當鏡子，要去模仿對方的一舉一動，三分鐘後再換過來。

2、回到大團體分享模仿別人及被模仿的感覺。

1、領導者將成員分成兩大組，男女平均分配。

2、拿出特質形容詞的單子，請成員討論這些特質應屬於男生、女生或中性特質？討論好後分別貼在藍色、紅色及黃色的樹上。

3、領導者與成員一起討論這些特質中是否有爭議處？（不能明確歸在男生或女生的特質，而必須歸在中性特質裡？）

4、領導者請成員分享自己是否在生活中也會被期待一定要溫柔順從（女性化）、勇敢不能哭（男性化），而必須要去做不同於自己個性的舉止的經驗？

1、總結，強調許多時候有些特質，不是只是某一性別的專利（刻板印象），例如現在的新好男人，就是強調有女生溫柔、顧家、體貼的特質，而女生也可擁有獨立、勇敢、拔刀相助的特質，最重要的是我們能從中了解這些特質對自己生活上的影響，並且彈性的擁有它，這將使你在兩性互動中更受人歡迎。

10分

30分

　

5分

1、特質形容詞單（附件3-1）

2、藍色、紅色及黃色的樹（海報）。

＊鏡子遊戲所反映出來的應為相反動作，如一人舉左手，則表演鏡子的人要舉右手。

　

＊特質單先粘好雙面膠。

單元名稱：是「戀人」還是「朋友」？

次數：第 4 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員區分「喜歡」與「愛」的不同。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1暖身

2我倆是

「戀人」

嗎？

3統整

4填寫回饋

單

1、請成員圍成一個小圈圈，由其中一人起頭，向左說「我愛你」，向右說「不要臉」，依序傳下去，說錯即淘汰。

2、引導成員去想當聽到這兩種不同的話時，有什麼不同的感覺？

1、領導者說明：「在成長過程中，當我們看到心儀的對象時，是不是常常會弄不清楚這種好感究竟是喜歡還是愛呢？」

2、領導者請成員寫下「喜歡和愛情量表」，寫完後由領導者對量表的結果加以分析。

3、請成員以繞圈發言的方式分享看法。

1、領導者統整成員的分享內容，並拿出事先準備的「喜歡和愛的定義」的海報，澄清成員的觀念，希望成員能對自己所存在的情感界定清楚，以免造成困擾。觀念如下：

◎喜歡是較以自己為出發點，因為某些事情、特質引起你的好感，你就開始去喜歡這個人、事、物，而且只是一個比較好的正面感受。

◎愛是不完全以自己為出發點，會考慮到對方的需要，全心全意為對方付出，彼此產生依附感，有時也會有親密感出現。

1、領導者發下回饋單，請成員做自我檢核的工作。

10分

2分

5分

15分

8分

5分

　

　

喜歡與愛情量表（附件4-1）。

喜歡與愛的研究資料（附件4-2）。

成員回饋單（附件4-3）。

單元名稱：愛情價值觀

次數：第 5 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員檢視自己對愛情的價值觀。

2、藉由活動，思考自己的愛情價值觀是否修正，培養正確的愛情價值觀。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1、對面的女孩看過來

2、拍賣會

　

3結語

1、領導者先放歌曲「對面的女孩看過來」，然後請成員安靜地隨著音樂並聽從領導者的指示，運用眼神、微笑、擊掌、手、腳、屁股等動作和其他成員打招呼。

2、活動結束後請成員用1-10說出此刻的心情指數，並分享活動心得。

1、領導者：「人生中很多時候價值觀都扮演著重要的角色，深深地影響著我們的決定，兩性交往也不例外，讓我們看看在你心目中屬於你自己心目中的愛情價值觀是什麼？」

2、發下愛情價值清單的表格，說明遊戲規則（每人只有100萬，至多可勾選10個項目，填好後依項去喊價競標，該項目由價高者獲得）。

3、填好後進行價值大拍賣的活動。

4、競標結束後，請成員分享為什麼要買這個價值觀？或是說一說這樣的過程給你什麼想法？有沒有難以取捨之處？

1、聽過別人的價值分享後，請成員就以下三項舉手表決（A有一些修正B更堅定自己要哪些愛情價值觀C和原來一樣）

2、領導者：「每個人將來都有可能遇到愛情，藉由此次活動正好讓我們有機會思考並修正自己的愛情價值觀，而這些價值觀都會隨著年紀和環境的不同而有所改變，但只有清楚自己想要追求的是什麼才能知道將來的愛情要如何維繫與經營」。

10分

30分

錄音機

表格單（附件5-1）

＊領導者得視成員個別狀況作適當的處理。

單元名稱：真情指數

次數：第 6 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員了解兩性相處的正確觀念與態度。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1角色扮

演

2談情說

愛

3結語

1、領導者和成員問候，並撥放音樂，引言：「人說相愛容易相處難，因為來自兩個不同生活背景的人，需要適應與調整的地方很多，兩性相處如果缺乏正確且健康的態度，常常導致爭執，嚴重的話還有可能產生社會事件」於音樂後說明今天主題。

2、將成員分成三組，每組2人，分別表演一段短劇，每組討論3分鐘，表演5分鐘。一組至中表演，另二組在旁觀看。

1、領導者帶領成員就四段短劇的表演內容作討論，分享其看法（是否有不當處？）。

2、領導者繼續詢問成員這些不當處要如何改進，才能扭轉成適當的行為，正確且健康的與異性相處？

3、領導者針對討論結果作統整與總結，並發下書面資料讓成員參考。

1、交代回家作業：「你贊不贊成婚前性行為，並思考可能發生的後果」，於下次團體中討論。

20分

23分

2分

放音機

故事單（附件6-1）。

＊角色扮演內容如附件6-1。

單元名稱：伊甸園中的阿性

次數：第 7 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員探索自己對性行為的看法。

2、協助成員培養對性行為的正確觀念。

3、協助成員認識安全的性行為。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1輕鬆一

下

2七嘴八

舌

3總結

1、領導者向成員問候，並告知成員團體還有兩次聚會即將結束。

2、讓成員圍坐成一圈，先向右轉，每個成員皆面對前面的人，摸一摸頭、捏一捏耳朵、切一切肩膀、搔一搔癢，然後向後轉，再對前面的人做同樣的動作。

3、回到團體中，領導者詢大家的感覺。

1、邀請成員發表上次的家庭作業，協助成員歸納出他們的想法和立場。呈現內容如下：

◎何種情況下會想發生性行為？

◎什麼情況下可以發生性行為？

◎如果發生了性行為，可能的後果會是什麼？

◎什麼情況下自己會想要，也可能發生性行為？自己對於其後果是否能承擔？

2、領導者向成員介紹何為安全的性行為。

1、領導者提醒成員不論選擇發生性行為與否，都必須要尊重另外一半的選擇，而且就算是選擇發生性行為，也要在身心俱健全，並且確定安全的情況下才可以進行。

10分

25分

5分

5分

研究資料（附件7-1）。

單元名稱：莎唷娜拉

次數：第 8 次

領導者：黃慧綺

人數：6人

地點：團諮室

時間：45分鐘

單元目標：1、協助成員統整團體收穫及回顧經驗。

2、協助成員面對團體即將結束的心情。

3、協助成員相互祝福及回饋，並結束團體。

活動名稱

活動流程

時間

器材

注意事項

1回顧

　

2心的禮

物

3珍重再

見

1、領導者向成員問候，並邀請成員說說自己的心情及狀況。

2、領導者將前面七次團體所使用過的海報、資料單、活動單、道具等依序陳列出來，並邀請成員回顧各次的團體內容。

1、領導者說明團體即將結束，感謝大家的參與與付出，並發給每位成員一張「心的禮物」活動單，貼在自己的背部。請成員將自己想要給予他人的祝福獲回饋寫在該名成員背面的活動單上。

1、領導者請成員分享在團體中所得的收穫，並引導成員說出對於團體即將結束的想法或感受。

2、領導者的祝福：「團體雖然結束，但卻是另一個成長的開始，在人生的旅程中，我們曾經一同走過了這一段時間，希望大家都能珍惜彼此的情誼並且還能繼續聯絡，最重要的是能將所學運用到生活中，找到一個很愛很愛自己的人和自己很愛很愛的人」。

3、發下團體回饋單。

5分

5分

20分

10分

　

　

　

　

5分

海報紙數張、彩色筆數支

放音機、音樂帶

附件8-1。

＊邀請成員數至少兩人以上。

＊提醒成員以認真誠懇的態度給予他人祝福與回饋。

＊撥放周華健的「朋友」。

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

十三、附件

　

 著作權聲明：


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